Az első mítosz az otthoni iskoláztatásról? Ritkán fordul elő otthon.Kai Schwoerer / Getty Images A háziskolások nem mindig azok a furcsa furcsaságok, amelyeket a népi kultúra késztet. És igen, van néhány első kézből származó tapasztalatom, amely ezt alátámasztja.
Az általános iskolában jól jártam, de nem örültem neki. A napom általában abból állt, hogy befejeztem az órákat, majd egy Hardy Boys regényt olvastam csendesen a sarokban, és vártam a csengőt. Végül a szüleim megfogták. A harmadik osztályt átestem, mielőtt abbahagytam volna - ahogyan az otthoni iskolai közösségben szoktunk viccelődni.
Az otthoni oktatás nem hasonlít a névhez. Valójában nagyon ritkán voltam otthon. Az emberek még mindig azt kérdezik tőlem, hogy napokig ültem-e a pincémben a tanulmányok befejezése után. Néha nevetek, mielőtt rájönnék, hogy komolyak. Persze, valószínűleg vannak olyan otthoni iskolás gyerekek, akik soha nem szocializálódnak, de nem tudhatjuk biztosan. Ők az oktatási világ Schrödinger macskái.
Az otthoni iskolásoknak két fő ága van, akiket ismerek: a klasszikus otthon tanulók, akik fontosabbnak tartják a jobb oktatás megszerzését, mint azt a hagyományos iskolában megtehetnék, ha nagyobb hangsúlyt fektetnének az őket érdeklő témákranagyrészt a saját tempójuk szerint),és a nem iskolásoknak, akiknek kevés szabálya van a tanulással kapcsolatban, és inkább az élet tanulóinak tartják magukat, mint egy osztályteremnek. Egy iskolátlan számára végtelenül fontosabb egy szenvedély megtalálása, mint az algebra megtanulása. A két csoport többnyire egymás mellett él, és én repkedtem közöttük.
Az otthoni iskolai oktatásom a közösségi tanulás koncepciójára épült; minden ember, amit tud, hozzájárul a csoporthoz. Az iskolában-iskolában mindenki ugyanazt csinálja. Az otthoni iskoláztatásban mindenki ugyanazon tető alatt mást csinál. Különböző tanulási szövetkezeteket alakítottunk ki, mindegyiknek megvan a maga hangulata és íze. Körülbelül bárkit szívesen láttak a szövetkezetben, amely bárhol megtörténhet. Ismerek keresztényeket, hippieket, tanulási nehézségekkel küzdő gyerekeket és még több hipit. Voltam olyan szövetkezeteknél, ahol mindenki egy család nappali szobájába tömörült (a legközelebb az otthoni iskolához jutottam), a városháza melléktermeibe vagy a templom pincéibe - valószínűleg a legtöbb ateista világrekordját állítottuk fel néhány templomban pont. 
Recess játékok az első szövetkezetemen.Christine McNeil Montano
Az összes otthoni oktatás, de kifejezetten az iskola nélküli oktatás barkácsolás az oktatáson túlmutató módon. Nem csak ismereteket osztottunk meg, hanem kombucha gombákat is; egy ideig óriási kádak voltak a családom konyhájában. A csoportos tanulás új dolgok kipróbálásáról és az eredmények megosztásáról szól.
Az első szövetkezet, amelyhez csatlakoztam, megtanult iskolátlanokkal, és egy természetvédelmi körzetbe került. A szülők olyan tantárgyakat oktattak, amelyekben szaktudásuk volt - az egyik anyuka az állampolgári jogokról, a másik a fényképezésről. Ha volt érdeklődés egy osztály körül, de senki sem tanította, külső oktatót vettek fel, és a költségeket megosztották. Sokkal inkább hasonlított az egyetemre, mint a középiskolára, bár senkinek fogalma sem volt arról, hogy milyen évfolyamon vannak.
A gyerekek néha még órákat is taníthattak. Meglepően sikeres próbálkozásom során a legfiatalabb diákoknak tanítottam baseballt. Elmagyaráztam a szabályokat, a lengés módját, a varratok megfogásának megfelelő módját. A tanulás legjobb módja a tanítás, és megtanultam, ha elmagyarázhatsz valamit egy hatéves gyereknek, akkor bárkinek megmagyarázhatod.
Ez az iskolátlanítás szelleme: próbáld meg, amit akarsz. Ha működik, hűvös. Ha nem, próbáljon ki mást. A gyerek teljesen irányítja a tanulást. Az egyik barátom a napjának nagy részét papírrepülők gyártásával és Brisk ivásával töltötte. Az évek során a papírrepülőkből modellsíkok lettek, amelyek elektromos repülőgépekké váltak. Megtanulta a fizika és az aerodinamika törvényeit. Ha valamiért rajongsz, az elmélet szerint megtanulsz mindent, amit tudnod kell róla, anélkül, hogy aggódnod kellene valami furcsa művészeti követelmény beteljesítése miatt. 
Ebéd után a teret tudományos laboratóriumgá alakítottuk át.Christine McNeil Montano
Ahogy idősebb lettem, és komolyabban foglalkoztam az akadémikusokkal, inkább klasszikus otthoni tanuló lettem. Akadémiailag összpontosított szövetkezetekhez csatlakoztam, és szigorú online haladó osztályokon vettem részt a világ minden tájáról származó gyerekekkel - bár ez néha megnehezítette az online tanulmányi csoportok beosztását.
Az autodidakta tanulás ennek a folyamatnak a fő eleme. Néhány szülő hitt abban, hogy gyermekeinek megadja a sikerhez szükséges eszközöket, de a gyerekeket saját maguk tanítják meg. Könyveket vásárolnak és útmutatást nyújtanak, amikor felkérik őket, de nagyrészt megengedték a gyerekeknek, hogy kialakítsák saját tananyagukat. Az egyik online osztályos barátom ezt igazán a szívére vette, és heti Skype-tanulmányi csoportot szervezett, hogy megtanítsuk magunknak a mikroökonómiát. Most Stamfordba megy.
Vannak, akik online barátokat olvashatnak, és azt gondolhatják, hogy otthoni iskoláztatásom utolsó évét bezártam a szobámban, és csak az internetről ismert emberekkel beszéltem. Ez súlyos téves számítás lenne. Ekkorra a családom elhagyta Connecticut vidékét, és visszatért New York-ba. A város otthoni oktatása olyan érzés volt, mint amikor meglátod, hogy egy gyerek valamiért sikoltozik egy élelmiszerboltban, és a szülő azt mondja: rendben, tedd, amit akarsz, csak itt hagylak, meg is teszem! New Yorkban megtették. A városi otthon tanuló gyerekek semmiben sem hasonlítanak a menedékházakra, amelyekre az emberek gondolnak - a társadalmi életem mindenki számára ingyenes volt.
Száguldoztunk, múzeumokban és könyvtárakban vettünk részt órákon, délután a parkokban és a medence termeiben ácsorogtunk, és dollár pizzát ettünk. Semmi sem készíti fel a felnőttkorra, csak úgy, mint ha egy városban küzdenéd meg magad. Alig láttam szüleimet az idősebb korom második felében, legalábbis addig, amíg otthoni iskolai szalagavatót nem dobtunk, és én voltam a felelős a vodka besurranásáról az ugráló (apám) mellett.
A nagyközönség gyakran jellemzi az otthoni oktatást kulturális furcsaságként, amely furcsa gyerekeket produkál, de ez egyszerűen nem igaz. Lényegükben az otthoni iskolások nem félnek kockázattól vagy önmaguktól. Az otthoni tanítás talán legnagyobb erőssége, hogy magában foglalja a sajátosságokat. Rengeteg olyan gyereket ismertem, akik otthon tanultak, mert zaklatták őket, nem tudtak barátokat szerezni, vagy súlyos tanulási nehézségeik voltak. Nem hinném, hogy az otthonoktatás furcsállja a gyerekeket; Szerintem a furcsa gyerekek otthoni iskolát kapnak. Ez lehetővé teszi számukra a növekedést, ahogyan a szokásos iskolában nem.
Néha ettől kitaszítottak vagyunk. Máskor ez jóval a görbe előtt hagy minket - barátom, aki tizenéves korában kitalálta az aerodinamikát, most pilóta. Fogalmam sincs, hogy iszik-e még Brisket.
