Egy osztály a BHQFU-ban. (A BHQFU jóvoltából) Néhány héttel ezelőtt az A-sugárúton Dmitry Samochine a Bruce High Quality Foundation University-n egy asztal mellett ült egy tábla mellett, és egyedülálló felvételt kínált a A természetfilozófia matematikai alapelvei . Az eredettörténet osztályának, Math Wipe-nek része volt, és Sir Isaac Newton és támogatója, Edmond Halley párbeszédeként mesélték el.
Halley: [Newton matematikáját nézve] Hohó! Teljesen közzé kell tennie ezeket a dolgokat!
Newton: Nooooooo, nem akarom.
Halley: Haver, fizetni fogok érte. C'mon, ez nagyon fontos munka.
Tehát Newton, Mr. Samochine elmondta hallgatóinak, alapvetően félelmetes haver volt. Szűzként halt meg, sajnos.
Nem mintha a munkamenet nem volt szigorú. Alig két óra alatt Samochine úr, webdesigner, átlépte a mozgás harmadik törvényét (egy mérleget és telefonkönyvet használó kísérlettel demonstrálva), elmagyarázta a prizmákat, és a binomiális tételt a számítás eredetéhez kötötte. Annak ellenére, hogy a BHQFU egy karate iskola felett ül, csendes és inkább beszélgetésekre, mint előadásokra ösztönöz.
Csak azt hiszem, hogy ez nagyon szép, egy bonyolult szemüvegű lány azt mondta a tételről, hogy az imént rajzolt grafikon ugyanakkor akár valódi változást jelenthet egy dologban, akár egy lehetséges változást.
A Bruce High Quality Foundation, a névtelen brooklyni művészegyüttes szeptemberben nyitotta meg az iskola új terét a 34 Avenue A címen. Az új helyszín az első lépés annak, ami a 2009-ben alapított BHQFU jelentős átalakításának ígérkezik, de csak nemrégiben tett lépéseket annak érdekében, hogy megfelelő 501 (c) (3) nonprofit szervezet legyen. Tavaszi adománygyűjtő vacsorát terveznek csúcskategóriás gyűjtőikkel Carbone-ban, a West Village új éttermében, amelynek falait a BHQF kereskedője, Vito Schnabel gondozta, és ősszel remélik, hogy egy sor kiemelkedő akadémikust adnak a tanítási névsoruk.
Az iskola, ahol az órák ingyenesek, a nyilvános művészeti nonprofit Kreatív Idővel együttműködve indult, amely kifizette a Tribeca első tantermét, és hamarosan vonzotta az ügyvédeket, művészeket és technikusokat, akik új ötleteket kerestek a posztgraduális oktatásban. . Az iskola valóban elmélet, összhangban a BHQF, a Professional Challenges szlogenjével. Amatőr megoldások. A kihívás ebben az esetben a hallgatói adósság, amely 2004 és 2012 között megháromszorozódott, és mára megközelíti az 1 billió dollárt a New York-i Federal Reserve Bank szerint. Ez egyben társadalmi szobor is, ezt a kifejezést Bruce hős, Joseph Beuys találta ki, és olyan radikális iskolák ihlették, mint a brit Summerhill internátus és a művészek által vezetett Black Mountain College.
Anne Pasternak, a Creative Time elnöke és művészeti vezetője szerint a nonprofit szervezet részben azért finanszírozta a projektet, mert látta, hogy az MFA komplexum túl sok fiatal művészet emészt fel.
Hacsak nem nagyon gazdag családokból származnak, ezek a gyerekek 60 000 dolláros adóssággal jönnek ki a művészeti iskolából, mondta Ms. Pasternak, majd megpróbálnak beilleszkedni erre a piacra, amelyet nem értenek. Mindannyiunkat érint, mert ez határozza meg az általuk végzett munkát.
Az Alapítványt 2001-ben egy fiatal művészcsoport indította, akik többségében valamilyen kapcsolatban álltak a Cooper Unióval. Feljutásuk a felső rétegek gyűjtésébe néhányuk számára meglepő volt, tekintettel korongozó jellegükre. Bruce-k festményeket, szobrokat és videókat készítenek, és olyan előadásokat rendeznek, amelyek határosak lennének Hímszamár stílusú csínyek, ha nem alapozódtak meg szilárdan a művészettörténetben.
Az egyik legismertebb darabjuk, A kapu, nem a dolog ötlete, hanem maga a dolog a New York-i vízi utakon (2005), ha Bruce utólag megértette Robert Smithson-t Úszó sziget utazni Manhattan Island körül (1970) apró csónakban Christo és Jean-Claude egyikével Kapuk a gerendára szerelve. Szeretjük Amerikát és Amerika szeret minket , a 2010-es Whitney Biennálé videóprotézisük egy klipet vág be, amint Beuys belép egy kombinált halottaskocsi-mentőautóba hasonló nevű teljesítménye miatt az autó klipjeivel a Szellemirtók filmeket. Egy újabb munka, egy óriási bronz szakszervezeti patkány hívott Az Új Kolosszus (2012), jelenleg Aby Rosen Lever House-jába hajlik.
A téli időszakban visszafogott megtérülést jelentett az iskola, amely szünetet tartott, miután a Kreatív Idő pénzeszközei megszáradtak. Az iskola nemrég kinevezett dékánja, Haley Mellin művésznő előszeretettel mondja, hogy a téli kifejezés arról szólt, hogy négy lábat helyeznek asztallap alá. A tanfolyamok egy ősszel tartott tanterv után jelentek meg, ahol a résztvevők ötleteket adhattak és tanárok lehettek. Egyetlen ötletet sem vetettek el egyenesen, és végül a névsorban szerepelt Samochine úr osztálya, a Generative Design - Model Assembly, a beszélgető csoport Chat Room és a japán művészetről szóló osztály, amely teljes egészében japán nyelven tanult (az oktató ragaszkodott ehhez a kérdéshez).
Amit megtanultam, mennyire központi az egyén, mondta Ms. Mellin a tanárairól. Minden osztályunk, amelyen részt vettünk, rendkívül különböző, és ezeket az ajtón át érkező személyiségek valamilyen módon kódolják vagy kódolják.
A CalArts és a Cooper Union által az 1970-es években úttörő stúdiókritika mindig is vonzó volt a BHQFU-nál. Alexander Seth Cameron, a Cooper rajztanárának kiegészítő oktatója vezeti ezt az osztályt, és egy nemrégiben este három művész kritika céljából elhozta műveit. Az első, a közelmúltban Emma nevű Cooper grad absztrakt festménysorozatot kínált.
Szeretem a méretüket - mondta valaki.
Tetszik, hogy a festményen belül minden helyet elfoglalnak - mondta egy másik, mintha lenne valami, ami nem kerülhet ki mögül.
Egy pillanatnyi csend után Mr. Cameron megkérdezte: Vannak-e szabályok?
Igen, mondta Emma, nem csodálkozva, hogy észrevette, de látszólag örült, hogy megtette. Kifejtette, hogy a művek méretét a lakásában lévő zugok szabályozták, a színek lényegében Roy G. Biv voltak. Keretnek kellett lennie egy kereten belül.
Mr. Cameron bólintott. Olyan, mint a brit mérőrendszer - mondta. A király lábával kezded, persze, de utána minden más logikus. Más emberek mentek onnan. Meg kell-e szegnie a szabályokat?
Az iskola hátsó termében egy másik osztály, a Művészek, nemrégiben tartott egy foglalkozást Keltie Ferris művésznővel. Az osztály ötlete az volt, hogy bemutassa a feltörekvő művészeket és rajongókat olyan dolgozó művészekkel, akiket csodálnak, és csoportos tevékenységek révén ismerkedjenek meg velük. Futottak Ms. Ferrisszel, sőt volt egy rövid háromlábú verseny is. Az egyik nő elmondta, hogy meglepte, milyen könnyű volt beszélni Ferris asszonnyal, aki hasonló volt Kentuckyból, és arra biztatta, hogy művét adja el a stúdiójából, amíg egy galériát nem talál.
Emellett a testiség valóban megkötött minket - mondta.
Egy másik nő nézett rá. Voltunk szó szerint összekötözve.
Következő lépésként az Artisták súlyos dörzsöléseket fogtak végezni Sue de Beer-rel, majd Jeremy Blake-el Katz's Delicatessen-be mentek. Úgy tűnik, hogy az osztályok közül sok rendelkezik performatív elemmel, de ez a szempont különösen erős a művészek számára.
Ha magát az iskolát műalkotásnak tekintenék, Ms. Mellin később azt mondta nekem, azt hiszem, érdekes lenne.
Ez azonban nem mű, mondtam. Jobb?
A nő vállat vont.
EGY BRUCE, MEG MONDTAM soha nem tudja, hogyan reagáljon erre az ötletre.
Mindig azt mondjuk neki, hogy nem érdekel minket mondta Bruce. Ha ez segít az embereknek, ha hasznosnak tartják művészetnek gondolni, akkor biztos. Néha attól tartunk, hogy művészetnek tekintve az a veszély, hogy túlságosan elengedi a horgot.
Amikor 2008-ban felmerült az iskola ötlete, a Bruce-ok rendszeresen grilleznek a bushwicki stúdiójukon kívül. A művészeti iskola sokat felmerült, és a Bruce-ék mindig hangsúlyozták, hogy a barátaik nem járnak. Az adósság ésszerűtlen volt, és nem is olyan, mintha a tanári munkák bőségesek lennének.
Az, hogy szakmai végzettséged lenne egy olyan dolog elvégzéséhez, ami nem profi, átverésnek tűnik - mondta Bruce. Az egyetlen igazi dolog, amellyel kijuthatott a doktori iskolából, azt gondolták, hogy egy közösség, amely látja munkáját és támogat üzleti és ötletgazdag szempontból. Ez nem hangzott olyan nehéz megépíteni, még akkor sem, ha egyeseknek korainak tűnhetett.
Alapítványgá is váltunk, mielőtt bármi mást csináltunk volna - mondta Bruce. Nem akartunk feltörekvő művészek lenni, egy művész karrierjének végén kezdtük, amikor alapítványokká váltak, és technikailag még mindig nem vagyunk igazi alapok, de arra gondoltunk, hogy legalább hozzá tudunk állni és próbálja meggondolni, hogy ez mit jelentene. Az sem lett volna izgalmas - mutatott rá Bruce -, ha akkor kezdtek iskolát, amikor már sikeresek voltak.
Kevés osztályt utasítottak el, miután a Kreatív Idő pénzt adott nekik, bár nem akartak túl technikát. Többet ferdítettek Zen és a motorkerékpár-karbantartás művészete mint a tényleges motorkerékpár-karbantartás. A korai tanfolyamokon okkult shenaniganok szerepeltek a XX / XXI. Századi művészetben. Volt egy detektívügynökség is, amely inkább kutatásról szólt, mintsem házastársak megcsalásáról. Az iskola fizetett egy telefonért, és az ügyfelek felhívhatták az osztályt, hogy kutassák, mondjuk, hány WC van New Yorkban.
Az iskola a MoMA PS1 Nagy-New York-i kiállításán vett részt a projektben 2010-ben, Örök emlékmű a művészet hallgatóinak . Ehhez a darabhoz egy PS1-es szobát töltöttek meg, amely történetesen egy volt iskolában kapott helyet, minimalista fehér lábazatokkal, amelyeket a város körüli művészeti iskolák aztán kicserélhettek a régiekre.
Miután a Kreatív Idő finanszírozása 2010-ben elfogyott, Bruce-ék útra keltek. A túra, a Teach 4 Amerika, az ország 12 városának művészeti iskoláit látogatta meg egy régi limuzinnal, amelyet ersatz Bruce stílusban festettek, hogy úgy nézzen ki, mint egy iskolabusz. Előadásokat tartottak az iskolákban, bár ez inkább pep-gyűlés volt, kiegészítve a helyi középiskolák menetelő együtteseivel. (Ezt a hangulatot 2012-ben ismét egy csatornán terjesztették Állatfarm amelyben a célpont inkább a Cooper Union volt, mintsem a szovjet Oroszország.) Előfordult, hogy egy Nixon-álarcú srác ágyúból lőtt pólókat a közönség elé. A tanároknak nem mindig tetszett az üzenet, amely szerint a művészeti iskola haszontalan.
De ez nem csak a színház volt. A művészetoktatás új modelljeit kutatták. Amikor visszatértek New Yorkba, egy évet töltöttek az új tér felkutatásával, mielőtt letelepedtek az A sugárútra, és megbeszéléseket folytattak az iskola folyamatos filozófiájáról Ms. Mellinnel, a leendő dékánnal, aki akkor doktorált.
Bár az iskola nem határozza meg magát semmivel szemben, a BHQFU Cooperhez fűződő szoros kapcsolatai politikai nyilatkozatot tettek, ha csak meghatalmazott útján. Decemberben a Bruces egy bonyolult tárcsarendszert szerelt fel, amely pizzákat szállított azoknak a tüntetőknek, akik bezárkóztak az iskolába annak bejelentése miatt, hogy hamarosan elkezdhet tandíjat számolni.
A pizzán túl kapcsolatba kerültek a tandíjat ellenző diákokkal. Az ötletek még mindig nem megfelelőek, de talán nem meglepő, hogy sokan együtt akarnak működni a BHQFU-val.
Szeretnénk, ha lenne még néhány évünk a felkészülésre, de őszintén szólva úgy gondoljuk, hogy mindent megteszünk annak érdekében, hogy életben tartsuk a felvételi politika szellemét és az ott történõ utasításokat - mondta Bruce. Magának az intézménynek a megmentése azonban nem lenne a mi prioritásunk. Ez a projekt nem annyira egy süllyedő hajó javításáról szól, mint egy új építéséről.
dduray@observer.com
